Ce vendredi 10 avril 2026, nous sommes allés à l’Opéra Comique. Il est situé place Boieldieu dans le 2e arrondissement de Paris.

Il a été fondé sous le règne de Louis XIV, en 1714, par une troupe inspirée de la Commedia dell’arte sur un terrain offert par le duc de Choiseul. Quelques temps plus tard, c’est le premier opéra d’Europe à adopter l’électricité car il y a eu plusieurs incendies à cause des bougies.

La visite a été divisée en 4 parties :

• les accessoires
• la scénographie
• les costumes
• les perruques

Les accessoiristes travaillent sur les demandes du scénographe, ils peuvent acheter ou fabriquer leurs accessoires. Les accessoires les plus courants sont les armes. De loin la différence avec de vraies armes est invisible.

Les scénographes que nous avons rencontrées étaient des étudiantes de l’École Bleue, une école parisienne d’architecture. Elles ont réalisé des maquettes de décor pour la pièce Lucie de Lammermmor. Quand elles visualisent la pièce, elles demandent des informations aux acteurs et metteurs en scène pour mieux pouvoir inventer.

D’abord, les costumiers reçoivent le dessin du créateur puis ils doivent faire venir les acteurs pour prendre leurs mesures. Puis ils choisissent les tissus et leur couleurs. Certains costumes peuvent leurs prendre 400h de travail.

Enfin, les perruquiers font aussi venir les comédiens pour prendre les mesures de leur tête avec un papier. Ils le mettent sur une fausse tête pour faire la perruque. Ils sont en lien avec des coiffeurs spéciaux qui leur envoient des touffes de cheveux et ils les collent une par une. Il faut environ 90 heures de travail pour une perruque.

Axel et Clément

(Si vous avez raté la partie 1, cliquez ICI)

Qui ?

C’est Clément Nouguier de l’association Making waves, le réalisateur qui nous (la classe de 6eD) a enregistré, le 19 mars au CDI. En se présentant, il nous a expliqué qu’il avait déjà travaillé avec de jeunes adultes mais que c’était la première fois qu’il enregistrait avec une classe de 6e.

Où ?

Au début nous devions l’enregistrer dans la salle informatique mais il y avait des bruits d’ordinateurs et la salle résonnait car les murs étaient vides. Nous sommes donc redescendus pour aller dans la petite réserve du CDI car il y avait plein d’étagères bourrées de livres pour étouffer le son.

Comment ça s’est passé ?

Il a installé un gros micro sur un trépied protégé par une sorte d’écran qui servait à filtrer les consonnes trop appuyées comme la lettre « p ». Nous avons dû répéter plusieurs fois notre texte, pour qu’il puisse avoir plusieurs prises. Il aura ainsi beaucoup de « rush » qu’il faudra écouter puis monter. Il nous a donné beaucoup de bons conseils, avec beaucoup de patience, à la fois sur le rythme et le ton. Par exemple : « Fais plutôt un air triste en disant cette phrase… », « Ralentis un peu le débit »… « Parle plus en face du micro »…

Que faisait les autres pendant ce temps là ?

Nous étions par groupe de 5 ou 6 pour enregistrer. Pendant ce temps là, les autres ont préparé des panneaux d’affichage pour présenter notre projet aux parents le 16 avril avec pour thèmes : « Les étapes d’écriture », « Présentation des personnages », « Qui est Sarah Maeght ?, l’autrice qui nous a accompagnés dans le travail d’écriture », « La grotte »…. Nous avons aussi réalisé des invitations à distribuer aux parents.

Notre avis :

On a adoré cette séance car on se croyait dans un vrai studio d’enregistrement. On souhaite bon courage à Clément pour remettre tout dans l’ordre et pour faire le montage car ça nous a quand même pris en tout 2h30. On a trop hâte d’écouter et de la partager avec vous !

Lisa et Inès

Avant les vacances a eu lieu, dans ma classe ainsi que dans les autres 5e, une intervention de la Ligue contre le Cancer, une association fondée en 1918 qui se donne la mission de faire avancer la recherche, d’accompagner les personnes malades et leurs proches et de prévenir les cancers en promouvant la vaccination. Notre classe a été divisée en deux groupes où deux personnes sont venues nous parler de la vaccination contre les HPV (Human Papillomavirus).

Les ministres de la Santé (Stéphanie Rist) et de l’Éducation Nationale (Édouard Geffray) étaient présents pour voir comment se passait une intervention de ce type mais il sont allés voir l’autre partie de la classe.

Les intervenants ont commencé par nous présenter un quiz sur le papillomavirus, sur la transmission et les conséquences de ce virus. Nous avons par exemple appris qu’il existe environ 200 types de papillomavirus, dont 40 HPV et 12 dangereux pour l’humain (provoque des cancers). Environ 80% de la population mondiale a eu ou aura un jour le HPV. Contrairement à ce que l’on peut penser, il n’y a souvent pas de symptômes (à par parfois des verrues) sur le moment, mais la présence d’un HPV dangereux peut entrainer 10 ans, 20 ans voire 30 ans plus tard un cancer. Les HPV se transmettent rapidement, par les objets contaminés ou les relations intimes. Ils ne sont malgré tout pas la seule cause des cancers.

Pour mieux nous faire comprendre la facilité avec laquelle se transmet ce virus, nous avons fait un exercice où une personne était, au début du jeu, choisie par les intervenants comme étant « la personne contaminée ». Puis nous devions serrer la main à trois personnes différentes. Si nous étions, la personne contaminée, nous grattions la main de la personne à qui on serrait la main. Cette personne était à son tour contaminée et contaminait les autres personnes à qui elle serrait la main. Il était impressionnant de voir combien de personnes, à la fin de la partie, étaient contaminées : quasiment toute la classe !

Nous avons terminé par un loup-garou pas comme les autres : les loups-garous étaient des virus et contaminaient quelqu’un de nouveau chaque nuit. Pour s’en protéger, le médecin pouvait vacciner deux personnes dans la partie; l' »ado vacciné » pouvait entrouvrir les yeux durant le tour des virus. Au petit matin, on éliminait quelqu’un, et on pouvait ainsi essayer de gagner la partie.

J’ai trouvé cette intervention intéressante car nous avons pu, à travers différentes activités, comprendre une des causes du cancer. Personnellement, je suis déjà vaccinée mais une séance de vaccination contre les HPV a lieu au collège.

Sonia

Ça consiste en quoi ?

Grâce au projet l’Art pour grandir avec le Festival d’Automne, nous avons eu la chance de faire plein d’ateliers d’écriture dans notre classe. Le projet consiste à écrire une histoire, un conte musical qu’on enregistrera pour en faire une fiction radiophonique.

Qui participe ?

Nous, toute la classes de 6e D. Les ateliers se déroulent sur le cours de français avec Mme Pichon. Nous avons travaillé avec Sara Maeght, une écrivaine, qui nous a guidé dans l’écriture du conte pendant plusieurs séances. Le projet est chapeauté par Angelina du Festival d’Automne, en partenariat avec Mme Josserand (notre professeure documentaliste) et Mme Pichon (notre professeure de français). Il y aura bientôt aussi l’intervention de l’association Making waves avec le réalisateur Clément Nouguier qui va venir au collège pour nous enregistrer. La classe d’ULIS participe aussi au projet. Ils s’occupent eux de la partie musicale avec le musicien percussionniste Maxime Echardour.

La restitution finale aura lieu le jeudi 16 avril à 18h00, nous accueillerons nos parents au CDI pour leur présenter notre travail avec les différentes étapes et surtout pour leur faire écouter notre fiction radiophonique.

De quoi parle notre histoire ?

Elle parle d’une petite fille appelée Mabotte qui vit dans le monde souterrain avec Flops, son animal de compagnie, une salamandre aveugle du Texas. Elle rêve de voir la surface. Alors un jour, elle décide de partir sauf que, sur le chemin, elle va se rendre compte que le monde souterrain est malade. Elle va donc faire demi-tour pour sauver son monde qui est en train de brûler à cause d’un monstre. Va-t-elle y parvenir ? Vous le saurez en écoutant notre fiction radiophonique et en suivant les nombreuses aventures et péripéties traversées par Mabotte et Flops…

On a hâte d’enregister notre histoire, de vous la faire découvrir ! En tout cas, on peut dire que ce projet nous a bien motivés !

Lisa

Le mercredi 18 février, avec la rédaction de On se dit tout, nous sommes allé au tribunal du Palais de Justice pour assister à plusieurs audiences en appel. Le but de cette sortie était de comprendre le fonctionnement d’un tribunal et ainsi nous montrer ce que ces audiences reflètent de la société.

Lorsque la juge entre, une cloche sonne et nous devons tous nous lever, puis elle appelle un par un les accusés pour qu’ils se présentent et ainsi énumérer les causes de leurs présences.

Ce jour là, deux audiences ont retenu notre attention. La première concernait un certain M. Ali, qui était accusé d’avoir insulté puis, menacé de mort une employée de la banque LCL dans le VIIIe arrondissement de Paris puis d’avoir frappé son directeur à l’aide de sa canne. La juge lui demanda de se lever et de se présenter devant le pupitre. Il ne parlait pas français, il avait donc besoin d’une interprète qui traduisait ses paroles. Lors de la première instance, l’interprète ne parlait pas la bonne langue, c’est pour ça qu’il faisait appel : ses droits n’avaient pas été respectés ! La juge a commencé par un rappel des faits pour que tout le monde se mette d’accord sur la même version. M. Ali a plaidé son innocence il affirmait ne pas avoir été violent, qu’il n’avait pas frappé le directeur et qu’on l’avait poussé. « C’est pour cela que j’avais les mains en l’air sur la caméra », dit-il dans un français approximatif. La juge lui répond  » La caméra était cachée par une camionnette blanche ». Cette réponse de la juge déconstruit l’argumentaire du vieil homme. Fatigué, il prend appui sur le pupitre, la juge continue  » Comme la camionnette cache une partie de la scène, on ne voit que vos mains en l’air, on ne comprend pas vos intentions ». On pourrait croire que sa version des faits est vraie mais certaines de ses réponses se contredisent. L’avocate générale se leva alors et requis la peine. Elle demande 2 mois d’emprisonnement avec indemnisation pour les employés de la banque pour préjudice moral et physique. M. Ali conteste. La décision sera rendue le 15 avril 2026.

Notre deuxième cas concernait M. Jean, il est aussi appelé à la barre. C’est une personne du voyage, il avait de nombreux antécédents et a déjà fait de la prison. Il était accusé ce jour-là d’avoir menacé de mort, ainsi que de brûler la maison et la voiture de ses voisins. Il risque gros. Il aurait réagi ainsi car le fils de son voisin lui aurait laissé des commentaires racistes sur Facebook. Il n’avait pas d’avocat, affirmant qu’il pouvait se défendre seul. Une grande partie de son village était contre lui, les habitants voulaient le faire partir pour récupérer son terrain. M. Jean affirmait ne pas avoir commis ces crimes. Il accusait son propre fils ! L’avocate générale ne croyait pas en son innocence et demandait 10€ d’amande pendant 80 jours, mais comme pour M. Ali la décision sera remise à un autre jour, en mai.

Giulia et Sonia