Jeudi

Cette fois, après le réveil routinier de 7h, pas de voyage mais un rapide transfert de la banlieue de Cardiff jusqu’au centre-ville, pour visiter la capitale du Pays de Galles.

Nous nous séparons par classe et nous visitons le château de Cardiff, ses belles salles de l’époque victorienne et ses fortifications normandes.

Puis super visite guidée du Principality Stadium, le stade situé en plein centre-ville qui accueille les matchs de rugby (notamment certains matchs des Six Nations), mais aussi d’autres évènements sportifs (Champions League) et des concerts. Nous découvrons les suites luxueuses ainsi que les places de la famille royale d’Angleterre. Nous visitons les vestiaires ou se sont assis les plus grandes stars du monde (Ronaldo, Madonna, Beyonce…) ainsi que la salle des conférences de presse !

L’après-midi, initiation au cricket : nous découvrons puis pratiquons ce sport datant du Moyen-Age. Nous visitons aussi le stade de cricket et la salle des médias.

Enfin, (dernier) retour dans les familles où nous préparons nos bagages.

Vendredi

Nous partons vers Portsmouth pour y passer l’après midi. Après un voyage de 3h, nous nous posons dans un restaurant. Fish and Chips pour tout le monde !

Après s’être bien restaurés, nous visitons le HMS Victory, situé à côté du Musée de la Royal Navy, l’authentique navire de l’amiral Nelson à la bataille de Trafalgar ! Puis, un dernier moment shopping et on file dans le car pour prendre le bateau.

Comme il a du retard, nous patientons dans le car et nous quittons finalement les côtes vers 23h pour une traversée qui s’avère difficile pour les personnes ayant le mal de mer, car il y a une tempête et la mer est très agitée. Mais, grâce à quelques camarades solidaires (que je remercie), nous pouvons supporter la traversée et personne n’est mort lorsqu’on arrive à Ouistreham à 6h (heure française) le lendemain.

Samedi

Nous retrouvons la France, la sensation de rouler à droite, de tourner dans le bon sens dans les rond-point… Après 3h de route, nous retrouvons aussi Paris, son animation, ses bouchons (on est habitués), et ses…poubelles☹️. Malgré tout, nous retrouvons nos parents bien fatigués mais avec plein de bons souvenirs !

Kenzo

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*Erratum : dans le jour 2, la mine faisait bien 90m de profondeur, et non pas 40m. Désolé pour cette erreur.

PS : un grand merci aux professeurs qui nous ont accompagnés au long de ce voyage. Un grand merci à Pascal, notre chauffeur (qu’il ne faut pas oublier), qui nous conduisit sur tous nos lieux de visite. On pense à monsieur Essel, qui a effectué son dernier voyage linguistique.

Mercredi

Aujourd’hui nous avons pris le car vers 8h, direction Bristol, ses monuments, mais surtout son histoire liées à la traite négrière.

Après un réveil à 7h, nous récupérons tout le monde pour un transfert d’une heure jusqu’à Bristol. Bristol est située dans l’Est de l’Angleterre, quasiment en Cornouailles. C’est une ville anglaise, contrairement à Cardiff qui est au Pays de Galles.

Nous arrivons sur place et nous sommes accueillis par des guides qui nous emmènent faire un tour dans la ville en expliquant l’histoire de chaque monument.

Puis déjeuner à 12h : sandwich et chips pour la plupart. Nous nous rendons sur les docks du port de la ville et nous bénéficions d’un temps libre.

La plupart s’installent dans un café et sirotent leur soda ou chocolat chaud. On flâne aussi sur les docks, sur les anciens chemin de fer…

Puis visite du M Shed, littéralement Musée Entrepôt, pour un sujet plus sérieux : la traite des noirs, durant l’époque classique (17e et 18e siècle).

Puis nous disposons à nouveau de temps libre pour du shopping dans un centre commercial cette fois. Nous achetons des souvenirs pour les familles, ou prenons un goûter…

Et retour dans les familles…

La suite au prochain épisode…

Kenzo

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Lundi matin (très tôt, quasiment dimanche soir), encadrés des professeurs d’Histoire Géographie M. Essel et Mme Ruz, ainsi que Mme Luce et Mme Godard, nous sommes partis vers Cardiff, au Pays de Galles pour y séjourner près d’une semaine. Hébergés dans des familles d’accueil galloises, nous partirons à la découverte de Cardiff et ses environs, notamment son patrimoine historique. Petit résumé du premier jour avec photos.

Jour 1, lundi

3h15 : notre car part vers le port de Ouistreham pour un transfert d’environ 3h. Dans le car, les plus accros sont sur leurs smartphones mais beaucoup dorment encore.

6h : Notre car arrive à la gare maritime où nous patientons pour le passage des douanes en passant, pour la plupart et encore une fois, sur l’objet devenu essentiel à notre vie : le téléphone (eh oui, encore !).

9h : Le ferry que nous prenons quitte le port et nous prenons notre petit déjeuner à bord. Nous passons à l’heure anglaise (donc il est 8h).

11h (heure anglaise) : Notre bateau passe dans les eaux anglaises (et il commence à pleuvoir).

13h : Nous arrivons à Portsmouth et passons les douanes. Suite à une urgence médicale, le départ pour Cardiff est retardé.

19h30 : Les premiers chanceux vont à la rencontre des familles d’accueil, suivis des moins chanceux vers 20h.

Après il y a eu plusieurs expériences : pizzas pour les uns, incompréhensions et quiproquos avec les familles pour les autres.

Et puis dodo. Le lendemain réveil à 7h !

Jour 2, mardi

Après avoir récupéré tout le monde, nous nous enfonçons dans les terres et nous visitons une mine transformée en musée, the Big Pit mine Museum.

A l’intérieur, on nous habille avec tous les équipements de sécurité : casque, lampe, masque à gaz (on ne sait jamais). Et nous nous enfonçons à 40m sous terre… sans téléphones pour des raisons de sécurité (il n’y aura donc pas de photo).

Puis, nous mangeons et prenons le car pour the Museum of Welsh Life.
Après 1h de transport, nous arrivons sous le rare soleil gallois dans un musée en plein air de reconstitution historique. Anciennes échoppes, maisons celtes, cottages traditionnels, moulins, château…

Puis (encore !) le car, pendant 1h30. Retour dans les familles et dodo.

La suite au prochaine épisode…

Kenzo

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Lundi 13 mars, dans le cadre de l’atelier théâtre, des étudiants de Licence professionnelle « Encadrement d’ateliers théâtre » de l’Université de Paris III, sont venus animer et regarder l’atelier pour apprendre à prendre en charge un atelier théâtre. Il y avait 20 étudiants au total mais seulement deux ont mené l’atelier. Pendant ce temps, les 18 autres étudiants prenaient des notes et regardaient.

Pour ce premier atelier, c’était Gabriel et Olympe qui ont mené l’atelier. Ils ont commencé par se présenter puis nous avons fait un échauffement qui se déroulait en deux parties : une partie qui consistait à s’échauffer le corps (par exemple inspirer en se faisant très grand puis souffler en se relâchant) et l’autre partie qui consistait à s’échauffer la voix (par exemple réciter les voyelles rapidement en faisant un grand sourire). Nous avons fait plusieurs jeux théâtraux pour qu’ils puissent apprendre nos prénoms (par exemple se mettre en cercle puis s’avancer d’un pas en disant son nom et en l’associant à un geste).

Puis nous avons fait des exercices pour travailler les émotions (par exemple imiter une mère qui est dans la jungle et qui tout à coup reçoit une mygale dans le cou et cela la fait beaucoup rire). Et nous avons fini sur une petite mise en scène sur le début d’un texte que nous avons déjà beaucoup travaillé avec Mme Josserand : En famille de Jacques Prévert.

J’ai beaucoup aimé la manière dont Gabriel et Olympe ont animé l’atelier car c’était nouveau par rapport à ce que l’on fait d’habitude. Avec Mme Josserand, depuis plusieurs séances, nous travaillons plus sur nos textes. Nous détaillons la mise en scène : les déplacements, l’intonation, les changements de décor et de personnages.

Camille

Lors du forum des métiers, nous avons eu la chance d’obtenir une interview avec l’avocate Hélène Montredon, la comptable Lila Derbene et la directrice de formation Anne-Marie Cona, toutes présentes dans la catégorie Droit/Économie/Gestion-finances/Assurances/Administration/Relations humaines.

Hélène Montredon, Lila Derbene et Anne-Marie Cona

Voici donc les réponses données par les trois intervenantes sur leurs métiers ainsi que le forum des métiers.

1. Avez-vous déjà participé à un évènement comme celui-ci ?

Hélène : « Pour moi c’est la première fois »

Lila : « Première fois pour moi aussi. »

Anne-Marie : « Pour moi non, car je suis dans le domaine de la formation, j’ai été amenée à faire des forums métiers avec des acteurs locaux pour faire la promotion de métiers et de formations. »

2. Si vous aviez eu la chance de participer à des forums comme celui-ci lors de votre adolescence, est-ce que cela vous aurait aidé à mieux voir le monde du travail ?

Hélène : « Oui, je pense. »

Anne-Marie : « Oui, je pense. J’ai le souvenir d’avoir participé à un forum des métiers lorsque j’étais au lycée et cela m’a marquée. Cependant je n’ai pas osé aller vers les intervenants pour leur poser des questions. C’est vrai que ce format est plus interactif, à cet âge on a une méconnaissance des métiers, il est donc un peu compliqué de voir une présentation effectuée par des personnes qui évoluent dans certains métiers mais ça peut vous ouvrir. »

Lila : « Et puis, il y a des métiers moins connus que l’on peut présenter aux jeunes qui ne les connaissent pas forcément. »

3. Est ce que vous auriez des conseils à nous donner concernant notre orientation ?

Anne-Marie : « Il faut vous lâcher et vous dire « J’ai la capacité de… », il ne faut pas se mettre des barrières. »

Hélène : « Oui… Ne vous limitez pas ! Et faites des maths. Ne vous dites pas « Les maths c’est pas pour moi » car on a besoin de filles qui font des maths. Faites du droit, faites du français, ne vous limitez pas. »

Ornithorynque n°2

Retrouvez nos précédents articles sur le forum, ICI et ICI

Ce stand était tenu par 5 professionnels :

-une comédienne et metteuse en scène

– un ancien élève de Jean Moulin qui a fait l’école Boulle, maintenant devenu fondeur. C’est un métier qui consiste à manier le bronze et à faire du soclage, le fait de rattacher des œuvres d’art à des socles

-un conservateur du patrimoine culturel

-un couple travaillant dans l’édition (chez l’éditeur Hachette).

Trystan (le fondeur) est la première personne à parler.

Il nous raconte qu’il savait, dès la troisième, dans quel domaine il voulait s’orienter. Il nous a également avoué qu’on se moquait de lui parce qu’il voulait s’orienter vers un métier où on manie le métal. Il souhaitait aussi nous transmettre un message : les filles sont aussi indispensables dans ce métier que les hommes et il lui est insupportable de constater du sexisme sur son lieu de travail.

Nous avons ensuite écouté M. De Stall (le conservateur du patrimoine).

Il a essayé de nous convaincre que nous sommes sûrs d’atteindre notre but si on fait les efforts nécessaires, malgré les difficultés qu’on peut rencontrer durant notre scolarité. Par exemple, il était nul en orthographe à notre âge et a dû repasser le concours pour devenir conservateur mais il ne s’est pas découragé. D’après lui, le plus important est d’apprendre de ses erreurs car il y a, dans la vie, plus d’échecs que de réussites.

Nous avons ensuite écouté Charlotte, la comédienne, et ça a sûrement été mon intervention préférée. Charlotte nous a parlé de domaines qui nous touchaient plus particulièrement. Par exemple, son intervention contenait des thèmes en rapport avec notre orientation et elle affirme qu’on ne choisit pas forcément son métier mais « qu’on tombe souvent dessus ». C’est en quelque sorte le métier qui nous choisit.

Charlotte nous a beaucoup parlé de l’utilité de son métier dans la vie de tous les jours, car il contient selon elle des éléments essentiels pour être heureux dans la vie comme savoir prendre sur soi (car cela se rapproche de jouer un rôle). Elle nous raconte qu’elle n’a pas toujours voulu faire du théâtre et qu’elle s’était d’abord orientée vers un tout autre domaine.

Au contraire, Christian a toujours souhaité travailler dans l’édition pour suivre les traces d’un ami, qui a lui-même emprunté ce chemin. Il a, dans un premier temps, travaillé chez Hachette pour les anciennes collections de guides touristiques (Le Guide Bleu d’Hachette Livre), puis pour des collections plus récentes également pour Hachette Livre.

En conclusion, tous ces intervenants avaient des recommandations et des mises en garde pour nous guider dans nos futurs choix d’orientation mais tous souhaitent notre réussite et nous encouragent pour cela. Ce stand, art et social, nous a fait découvrir une sorte de nouveau monde et des métiers auxquels on ne pense pas tout de suite en visualisant les métiers artistiques.

C’est le but du forum des métiers, et c’est une chance que nous ayons pu en bénéficier.

Ornithorynque n°2